Ražotājs Katja Bratkova par mīļākajām grāmatām

VISPĀRĒJĀ BOOK SHELF mēs lūdzam žurnālistus, rakstniekus, zinātniekus, kuratorus un citus varoņus par viņu literatūras izvēli un publikācijām, kas ieņem nozīmīgu vietu grāmatu skapī. Šodien Bang Bang Izglītības tiešsaistes skolas direktors, bērnu projekta „Dizaineris” organizators un RSUH students ar antropoloģijas grādu Katja Bratkova dalās ar saviem stāstiem par iecienītākajām grāmatām.

Es nāku no Severodvinskas - pilsētas, kas atrodas Baltajā jūrā, kur tās būvē zemūdenes. Kā bērns pavadīju daudz laika uz ielas - mums bija ļoti kompakts pagalms un milzīga bērnu ballīte, ar kuru mēs uzkāpa bēniņos un pagrabos, aizdedzinām atkritumu izgāztuves, spēlējam kazaku laupītājus, futbolu, sniega bumbas. Lasīšana izbalēja fonā, un man joprojām bija dažas atsevišķas zibatmiņas: Dunno, Robinson Crusoe, Labā kareivja Schweika piedzīvojumi, medicīnas atsauces grāmata. Parasti man lasīja lasīšanas paradumu, nekā skola, nevis ģimene: mājās bija grāmatas, bet diezgan standarta un maza bibliotēka, un neviens ar viņiem to neapsprieda. Bet man bija teicami skolotāji, un vecākajām klasēm es biju ieinteresēts literatūrā. Turklāt es sāku doties uz žurnālistikas skolu, rakstot rakstus laikrakstam Severny Rabochy, un es gatavojos piedalīties Maskavas Valsts universitātes žurnālistikas nodaļā.

Viss sākās - tas ir diezgan loģiski manai lietai - ar krievu klasiku. Lielākais atklāsme man bija Dostojevskis: man šķita, ka viņš personīgi raksta man (un tagad es nerunāju par Raskolnikovu, bet par idiotu un brāļiem Karamazovu). Herman Hesse man bija līdzīga ietekme. Izlasot Siddhartu un viņa stāstus, pirmo reizi es nonācu saskarē ar pārsteidzošu meditatīvu stāvokli lasījumā, kas man nebija zināms. Vēlāk es uzzināju, ka viņš bija indiešu kultūras, poliglota un īpašumā esoša sanskrita pazinējs, ko es kādu laiku studēju universitātē. Mans trešais iecienītākais autors ir Leo Tolstojs. Kad es dzīvoju Khamovniki, es bieži devos uz savu muižu, lai sēdētu uz sola publiskajā dārzā.

Pēc ierašanās Maskavā un nokritusies Maskavas Valsts universitātē, es atklāju sevi gadu bez studiju un varu novirzīt sevi no krievu klasikas un skolas mācību programmas ar skaidru sirdsapziņu. Šajā laikā es iepazinājos ar Maskavu un lasīju visu: oranžās sērijas AST, Limonova, Dovlatova oranžās sērijas, dažus modernus japāņu autorus Hemingveju, Salingeru, Harperu Lī. Gadu vēlāk es negaidīts triks un ienācu RSUH Sociālās antropoloģijas fakultātē, atverot savu ceļu uz daiļliteratūras pasauli. Paralēli manām studijām es kļuvu aizraujošs ar jogu, un Indija kļuva par manu universitātes specializāciju: es mācīju Hindi un sanskritu, daudz lasīju par kultūru, vēsturi, studējušu hinduismu, Sufismu, Gurdjieffu un pat kādu laiku praktizēju Gurdjieff dejas.

Man nepatīk vēlreiz uztraukties un bailes, tāpēc ne šausmām, ne detektīviem, ne grāmatās, ne filmās, es, visticamāk, nevēlos izvēlēties pēc savas gribas. Es mēdzu uzvilkt kādu autoru vai tēmu un izlasīju, līdz es visu izlasīju visu pieejamo, un tad es bez mēnešiem nolasīju - es skatījos filmu vai klausījos mūziku. Tagad mana dzīve ir labāk regulēta, un gulēšana uz dīvāna ar grāmatu tiek iegūta reti, tāpēc katru dienu mazliet izlasīju uz metro vai vakarā pirms gulētiešanas. Es sapņoju par savu mājas bibliotēku lauku mājā vai dzīvoklī, bet ar savu nomadu dzīvesveidu tas vēl nav iespējams. Es mīlu doma par skaistu stūri ar manām iecienītākajām grāmatām un ērtu krēslu: es atzīstu, es garām dienas, kad jūs varētu ierasties valstī un mierīgi, bez steigas, atkārtoti lasīt grāmatu no bibliotēkas vienā sēdē, sēžot uz saliekamās gultas.

Tiklīdz es kļuvu grūtniece, es sapratu, ka es gribēju zināt visu par dzemdībām un mātes stāvokli. Par to, kas notiek ar manu ķermeni, kā mainās mana apziņa, kā audzināt un audzināt bērnu, lai padarītu mazāk kļūdu. Tas viss sākās ar tautas toreizējām grāmatām, piemēram, "franču bērni neizdala pārtiku" (ko es tagad uzskatu par atklātu sagraušanu un pēc tam ar prieku kopā ar citiem jauniem priekšmetiem gudros vākos), no kā es pakāpeniski sasniedzu profesionālo literatūru par psiholoģiju. Es biju tik ļoti ieinteresēts, lai uzzinātu par vecāku jautājumu, ka es sāku justies slikti no šīm grāmatām. Šādā brīdī ir svarīgi vienkārši atmest lasīšanu un nedomāt par efektivitāti: nepieciešamā informācija nokārtosies un nesīs augļus. Pakāpeniski, sākot ar praktiskiem jautājumiem par zīdaiņiem, es sāku tuvoties pedagoģijai un izglītībai - tas būs mans grāmatu plaukts.

Michel Oden

"Atjaunota dzemdība"

Nozīmīga grāmata man, lasot, ko es sapratu, kādu darbu es gribu un kādā virzienā es virzīšos: es izvēlējos „mīksto” iespēju ar vecmāti slimnīcā. Es neatceros tieši to, kā es uzzināju par autoru (visticamāk, par dažiem jogas kursiem grūtniecēm), bet manā gadījumā tas bija mērķa sasniegšanai. Michel Auden vissvarīgākais ir cieņa pret uzticību un uzticību sievietei un viņas ķermenim un pārliecinoši pamatojumi. No viņa darba es uzzināju, ka šāda brīva uzvedība dzemdībās, jo ir svarīgi, lai pēc dzimšanas neatdalītu māti un bērnu, kad labāk ir nabassaites sagriešanu. Vissvarīgākais ir tas, ka es guvu pārliecību, ka tas nav briesmīgs notikums, kas jums vienkārši ir jāiet cauri (tas ir, kā lielākā daļa dzimušo runāja par to), bet reāls brīnums.

Es saprotu, ka viss notiek mūsu dzemdību slimnīcās un, protams, ārsti, protams, zina, kā vislabāk. Tomēr tas viss var būt slēpšanās vienaldzība pret sievietes vajadzībām, viņas stāvokli un sajūtām. Šajā procesā viss var būt svarīgs: gaismas un skaņu līmenis istabā, neatļautu cilvēku skaits, nevajadzīgas sarunas, pilnīgi nevajadzīgas un nepatīkamas manipulācijas (tagad, piemēram, tās pakāpeniski atsakās no tādām procedūrām kā klizmas un skūšanās). Katrai sievietei ir tiesības uz komfortu un cieņu dzemdībās; Man ir mazliet dīvaini to uzrakstīt 2017. gadā, bet mūsu veselības aprūpes sistēma ir tālu no ideāla. Un jo vairāk cilvēku to saprot, jo ātrāk viss mainīsies, un harmonisks dzemdības būs pieejamas ne tikai tiem, kuri vēlas maksāt par atsevišķu vecmātes nodaļu un pakalpojumiem.

Ludmila Petranovskaja

"Slepens atbalsts. Pielikums bērna dzīvē"

Ja man ir lūgts izvēlēties vienu grāmatu vecākiem, tas būs „The Secret Support. Pielikums bērna dzīvē”, ko tagad ir populārs psihologs Ludmila Petranovskaja. Šī ir vienkārša, bet neticami svarīga grāmata. Tas ir mazs, un tas skaidri apraksta attiecības starp bērnu un vecāku no piesaistes teorijas viedokļa. Par to, kāpēc, piemēram, ir nepieciešams reaģēt uz bērna vajadzībām, nevis „atstāt to raudāt, bet jūs varat iemācīties to rīkoties”, jo dažas vecākās paaudzes, ieskaitot pediatrus, joprojām var mums ieteikt. Par to, kas notiek ar bērnu un kā izturēties pret vecākiem gada un trīs gadu krīzes laikā, par "maigumu", skolēniem un pusaudžiem. Kopumā šī ir grāmata par to, kā veidot un uzturēt veselīgas attiecības ar bērniem. Svarīgi, ka viņa noskaidroja visu trauksmi. Petranovskojs to labi dara - klausieties kādu no viņas lekcijām, viņa ir ļoti nomierinoša un iedvesmojoša.

Maria Montessori

"Bērni ir citi"

Maria Montessori teksti ir patiesi izcili - un es apbrīnoju to. Kāds var tikt nožēlots, bet es biju piepildīts ar savu cieņu un cieņu pret bērna personību. Es zinu, ka Montessori sistēmai ir kritiķi, bet Krievijā tā kļūst populāra, kā man šķiet, galvenokārt tāpēc, ka domu par izvēles brīvību. Iespējams, ka daudziem no viņiem nebija pietiekami daudz bērnībā, un, iespējams, nav pietiekami.

“Bērni-citi” ir grāmata par izpratni, mīlestību un faktu, ka bērnam dabiski ir vēlēšanās pēc zināšanām. Ja viņš rada nepieciešamos apstākļus un neiejaucas, viņš visu var mācīties. Atklāšanas prieks ir tik vērtīga lieta. Montessori idejas ir piemērotas arī pieaugušajiem: pateicoties viņiem, vecāki un skolotāji var izdarīt sev svarīgu darbu. Ļaujot sev būt tikai novērotājam, neiejaukties vēlreiz, nedot novērtējumu, respektēt mazu cilvēku, bet ne diktēt viņam, var būt grūti, bet tas rada tā pārsteidzošos rezultātus. Ne tikai bērns mainās, bet arī pieaugušais.

Alexander Neill

"Summerhill - audzināšanas brīvība"

Iespējams, ka man padomju izglītības sistēmas dēļ es esmu bērnības trauma, jo esmu tik pievilcīgs grāmatām un pieejām, kas sludina brīvu izvēli. Esmu pārliecināts, ka zināšanas nāk tikai tad, kad ir interese, un jūs nevarat kaut ko piespiest bērnam. „Brīvības izglītība” ir iespaidīgs stāsts par alternatīvu skolu, kas tika izveidota gandrīz pirms simts gadiem, kur bērni varēja darīt visu, ko viņi vēlējās. Ideja bija, ka skolai jāpielāgojas bērnam, nevis otrādi.

Eksperimenta rezultāti bija iespaidīgi: pat vissarežģītākie bērni atslābinājās, sāka mācīties paši, pašorganizēti un skrēja skolu, atrada lietu pēc savas vēlēšanās. Viņi uzauga ar zināšanām par to, ko viņi gribēja darīt, ar taisnīguma sajūtu un cieņu pret citiem, atbildība par viņu rīcību un vissvarīgākais - bija laimīgi. Skolas panākumi lielā mērā ir saistīti ar to, ka tās vadītājs bija psihoterapeits, kurš saprata bērnu uzvedības motīvus un bezsamaņas cēloņus un palīdzēja viņiem tikt galā ar to, kā arī tos pieņēmis.

Sue gerhardt

"Kā mīlestība veido bērna smadzenes?"

Grāmatas pamatideja, tāpat kā Petranovskaja: bērnam vajag pastāvīgu, mīlošu pieaugušo. Grāmatu raksta psihologs, un tajā ir pētījumi no fizioloģijas, bioķīmijas un neiroloģijas jomas. Šeit sīki aprakstīts par hormoniem, par to, kādi ķīmiskie procesi notiek bērna smadzenēs, kādas sekas ir bērna bērnībā. Starp citu, Sue Gerhardt saka, ka mēs bieži aizmirstam bērnu emocionālās vajadzības, proti, vajadzību pēc bērniem, kas pastāvīgi saskaras ar māti. Es plānoju lasīt nākamo autora grāmatu "Pašnāvīga sabiedrība".

Jean Ledloff

"Kā audzināt bērnu laimīgs"

Universitātē es ar lielu prieku izlasīju antropologus, kas strādāja "laukā", piemēram, Margareta Meada "Kultūra un bērnības pasaule". Es, iespējams, romantizējušu dzīvi tradicionālajā sabiedrībā, bet pat ja jūs izlaist visu romantiku un mēģināt apskatīt mednieku un savācēju dzīvi, kuri savu dzīvesveidu dēļ nemēģina uzkrāt bagātību, ir daudz jautājumu. Kāpēc visa sabiedrības struktūra un tās iekšējās attiecības atšķiras no mūsu? Kas tiek vērtēts šādos apstākļos, kas tiek uzskatīts par svarīgu? Cik laimīgi ir šie cilvēki? Vai var apskatīt viņus un viņu pieredzi bagātināt mūs, lielo pilsētu iedzīvotājus? Es biju pilnīgi bagātināts.

Marina Ozerova

"Par bērnu zīmējumu"

Es esmu liels bērnu zīmējumu ventilators, es varu tos apskatīt stundas. Kā mazas meitenes māte es gaidīju, lai viņa izdarītu. Es uzskatu, ka tas ir liels panākums, ka grāmata „Bērnu gleznošana” iekrita manās rokās, pirms es sāku mācīt bērnam sejas, Ziemassvētku eglītes un ziedus. Tas nav vērts darīt, jo tas ir stereotipisks radošs process, un bērni ir spējīgi paši redzēt šo priekšmetu un izpaust savu redzējumu unikālā veidā. No grāmatas var arī uzzināt, kādus posmus bērns iet caur zīmējumu un kā tie attiecas uz runu, kā interpretēt zīmējumus un atrast atbildes uz bieži uzdotajiem jautājumiem no vecākiem. Turklāt šis ir ļoti kvalitatīvs izdevums ar labām ilustrācijām - grāmata ir piepildīta ar interesantu bērnu darbu - tāpēc es nopirku papīra.

Elaine Airon

"Pārjutīga raksturs"

Es izlasīju "pārlieku jutīgu dabu", bet es zinu, ka autorei ir vēl viens izdevums - "Augsts jutīgs bērns". Manuprāt, šī grāmata galvenokārt ir par sevi - sevi, citiem, bērniem un pieaugušajiem. Par spēju nesniegt augstus pieprasījumus un padarīt citus par atlaidi, jo kāds - jūs vai cits cilvēks - var nebūt tāpat kā visi pārējie, būt īpašs, var strauji reaģēt, raudāt, ātri nogurst, bieži saslimst, izvairīties no pārpildītām vietām, nepatīk skaļi mūziku un daudz ko citu. Ja jūs vai jūsu bērns, jūsu draugs vai radinieks ir paaugstināta jutība, pieņemiet viņu, kā viņš ir, palīdziet viņam, it īpaši, ja runa ir par stresa dzīvi megalopolē. Spēja palēnināt, nepietiekamas cerības, rituāli, dienas režīms, dažas iecienītākās aktivitātes būs uzticīgi palīgi ceļā.

Manfred Spitzer

"Anti-smadzenes: digitālās tehnoloģijas un smadzenes"

Man, tāpat kā daudziem, ir bažas par to, kā sīkrīki, televizors un dators (grāmatā, kurā autors tos apvieno ar SMYK) ietekmē personas smadzenes, un jo īpaši bērnu. "Antimozg" - mēģinājums saprast, kas notiek. Autors ir nedaudz konservatīvs un varbūt pat agresīvs savā argumentācijā, bet apstiprina bailes par biežu SMIC izmantošanu. Interesanti, ka grāmata lielā mērā attiecas uz Vācijas statistiku - dzīvi, kurā no šejienes šķiet gandrīz nevainojama.

Peter Gray

"Brīvība mācīties. Spēle pret skolu"

Vēl viens mēģinājums izprast izglītības jautājumus. Kāpēc tradicionālā skola ir tāda, kas ir nepareizi, un kādas ir alternatīvas? Autora, Bostonas koledžas psihologa, minētā personīgā pieredze māca dēlu Sudbury Valley skolā. Šī ir grāmata par spēles nozīmi, mājas izglītības ieguvumiem, par maniem iecienītākajiem medniekiem un savācējiem, kā arī dabisko mācīšanos. Joprojām ir jānosaka, kā to īstenot mūsu apstākļos.