"Sātana triki": Lefties par to, kā viņi tika pārkvalificēti
Tagad, lai satiktos ar personu, kas raksta ar kreiso roku, ir vieglāk nekā jebkad agrāk. Bet pavisam nesen visi kreisās puses bija pārkvalificēti skolās un mājās - dažreiz ar ļoti nežēlīgām metodēm. Mēs runājām ar sešiem cilvēkiem, kurus mēs centāmies mācīt rakstīt ar mūsu labo roku par to, kā viņi piedzīvoja skolotāju un vecāku spiedienu - un kā tas viss beidzās.
Laikā, kad devos uz pirmo klasi, bērni vēl nevarēja lasīt un rakstīt pirms skolas ieejas. Bet mana vecmāmiņa strādāja par krievu valodas skolotāju, tāpēc četru gadu vecumā es darīju visu. Ar savu kreiso roku es uzrakstīju, un visi pamanīja, ka, piemēram, man bija vieglāk veikt lietojumprogrammas ar kreiso.
Kad skola sāka nocirpt, viņi sāka mani iedomāties, ka izrādās apliets. Skolotājs nosauca manu māti: viņa paskaidroja, ka man ir nepieciešams „pārtaisīt” manu roku, jo padomju valstī “tas nav atļauts”, mums ir, viņi saka, viss ir labajiem rokās. Es atceros, ka mana māte teica, ka radinieki var dot mums šķēres un pildspalvas kreiso roku rokām. Skolā bija skandāls: oh, mēs esam draugi ar bojājošu kapitālismu (tas ir 1986. gads), un kopumā, vai mums ir kādas pildspalvas PSRS? Mēs pārkvalificēsimies! Mamma teica: "Dariet to, ko vēlaties" - tad mans brālis bija trīs gadus vecs, un viņa nebija nekas.
Es biju spiests sēdēt, noņemot manu kreiso roku zem augšstilba un nosegt to ar skolas formas tērpu. Ja es izvilka manu kreiso roku, viņi mani vērsās un kārtīgi pieklauvēja ar galdu. Mammai teica, ka kreisā roka ir piesaistīta mājās, un es neko nepieskaros. Galu galā es iemācījos rakstīt ar manu labo roku un pieklājīgi.
Tad es pārveda uz ģimnāziju. Tur es galvenokārt rakstīju ar savu labo roku, un, kad sāku to darīt ar kreiso, skolotāji teica: "Nu, ko jūs rakstāt ar savu kreiso pusi, jūs zināt, kā ar savu labo." Vidusskolā es pamanīju, ka es gribētu iet visu nafigu - jūs varat arī nomainīt rokas. Man ir ķekars abstraktu ar ierakstiem, kas atrodas citā aizspriedumā, tagad pa labi, tad pa kreisi - jūtas kā vētra.
Es domāju, ka pārkvalifikācija ir pārtraukta. Jūs jau neizdodas, un, kad viņi vispār sāk izdrāzt, jūs jūtaties kā renegāts. Reiz mācībspēks skolotājs uz galda nometa žurnālu: "Mēs visi skatāmies uz mani!" Klusums, studenti paaugstina galvas. "Un tagad mēs gaidām, ka Sveta pārvietos rokturi no kreisās puses pa labi." Es biju gatavs vienkārši nokrist pa zemi.
Klasei bija cits nāve - zēns, kurš vispār nevarēja rakstīt ar labo roku. Es atceros, kā viņš visu laiku pārspēja rakstus: viņa māte viņu nožēloja par savu neuzmanību. Es neatceros, ko viņš galu galā rakstīja, viņš tika uzņemts otrajā klasē. Galu galā es rakstu galvenokārt ar savu labo roku.
Pirms skolas viņi nepieprasīja mani rakstīt ar savu labo roku, bet skolā viņi jautāja: "Kāpēc jūs rakstāt ar kreiso? Mums ir ar labo." Aizliegts, pirms tas bija stingri. Un es vienmēr biju disciplinēts: tas ir nepieciešams - tas nozīmē, ka tas ir nepieciešams. Kaut arī mans zīmulis nokrita no labās rokas, es nevarēju pat turēt to ar pirkstiem. Bet piespiedu.
Vecāki arī sacīja: "Kā jūs rakstīsiet ar savu kreiso roku? Nāciet, pierodiet ar to, ko jūs tagad darāt. Ja esat dzimis kreisajā pusē, pārkvalificēties." Es biju izveicīgs, izveicīgs, ja visi neizskatījās, es ar savu kreiso roku uzrakstīju - tā, lai mājās mani saistītu manu kreiso roku, es neatceros ko. Mani spieķi izrādījās līkumoti, bet pakāpeniski, lēnām, es galā. Tad viņš devās uz armiju, un tur arī ierocis bija zem labās rokas.
Man šķiet, ka nav nepieciešams pārkvalificēt bērnus. Viņi mani nekvalificēja, tāpēc es darīšu visu ar savu kreiso pusi, un līdz ar to ar neprecīzu darbu manas rokas ir līdzvērtīgas. Man kreisajā rokā ņem nazi, karoti, dzelzi. Un es rakstu labi, jā.
No bērnības es paņēmu visu kreisajā rokā - šķēres, karoti, otu -, bet izpratne, sapratne, ka es biju kreiso roku, atnāca pie manas pamatskolas. Tur viņi sāka pārkvalificēt mani. Es pats atceros šo procesu neskaidri, es atceros tikai biežas viļņus: viņi teica, ka manā labajā rokā ņem pildspalvu vai krītu.
Līnijas izrādījās drebošas un gludas - atšķirībā no tām, ko es vadīju ar kreiso roku. Bet kāda iemesla dēļ viņi teica, ka ir nepieciešams rakstīt tieši pareizo. Viņi to izskaidroja šādi: kad izmantojat labo roku un rakstāt no kreisās uz labo pusi (kā to dara lielākā daļa), roka neizslēdz vārdu.
Vidējā klasē matemātikas skolotājs sāka darboties, jo uz tāfeles uzrakstīju ar kreiso roku. Viņa to saistīja ar praksi slimnīcā, kur cilvēkiem ar invaliditāti, kuriem bija problēmas ar labo roku, bija jādara viss ar kreiso. Un fakts, ka man labā roka bija “problemātiska”, acīmredzot, nevienam netraucēja.
Koledžā un universitātē es vēlreiz mēģināju rakstīt ar kreiso. Tas iznāca uzreiz, bet es ilgi nevarēju rakstīt, jo neapmācīts roku ātri noguris. Studentu laikos viņš rakstīja lekcijas: tagad pa kreisi, tad pa labi. Bet tas bija vieglāk rakstīt, nekā lasīt: ja jūs lasāt vienu teksta tekstu citā veidā, jūs domājat par metodi vairāk nekā tas, kas ir rakstīts.
Šoreiz radās jautājums par to, kuru roku ņemt peli. Bet, acīmredzot, viņš tikai piecēlās ar mani: visas institūta darba vietas tika pielāgotas labās rokās. Šeit es nepārtraucu un nolēmu, ka ir nepieciešams iemācīties ņemt peli ar pareizo: man bieži bija jāizmanto citu cilvēku datori un tie pastāvīgi jāpārveido zem kreisās puses. Šeit ir arī problēmas: ja es izmantoju programmas, kurām nepieciešama sarežģīta kustība, es uzskatu, ka pareizā situācija pasliktinās.
Es domāju, ka varbūt nav slikti, ka viņi mani pārkvalificēja: tiek attīstītas gan kreisās, gan labās rokas, “pielāgotas sabiedrībai”. Bet tagad nav pārliecināts. Galu galā, mēģinot attīstīt manu labo roku, es mazāku uzmanību pievērsu kreisajai rokai - un kas zina, cik daudz un ko es nekad neesmu izveidojis ar to.
Kopš bērnības manā kreisajā rokā paņēmu pildspalvas un zīmuļus (starp citu, es turēju karoti un dakšiņu, ar labo roku), bet bērnudārzā neviens to nepievērsa. Vecāki arī neuztraucās - bet, kad es devos uz pirmo klasi, viņi un skolotājs teica, ka viss, pildspalva jāuztur ar labo roku. Protams, tas izrādījās slikti, roka nepiepildījās, jo rokrakstā viņi trīskāršojās. Nebija nekādu skarbu pasākumu, viņi tikko teica, ka pildspalvu pārvieto uz otru roku.
Mājās, kad neviens neredzēja, es ar kreiso roku uzrakstīju. Ja viņi pamanīja, viņi sāka lāstu, un ar asarām es turpināju rakstīt tiesības. Tajā pašā laikā es vispār nesapratu, kāpēc bija nepieciešams rakstīt šādā veidā, jo nebija loģisku skaidrojumu - tas viss. Tas bija netaisnības un asaru periods.
Kādu gadu progress bija tik liels (es uzrakstīju briesmīgi ar savu labo roku, un manas kreisās puses bija labas), un mamma, redzot savas ciešanas, otrajā klasē lūdza skolotāju ļaut man rakstīt ar manu roku. Kad es jautāju savai mātei, kāpēc man vairs nebija pārkvalificēšanās, viņa atbildēja, ka skolotājs eksperimentē, un viņa galu galā no tā noguris. Tāpēc es paliku pa kreisi.
Godīgi sakot, es neatceros brīdi, kad sapratu, ka es biju pa kreisi - viņa bija ļoti maz. Es spēlēju un krāsoju ar kreiso roku. Mana vecmāmiņa mani pārkvalificēja: viņa bija ticīga un uzskatīja, ka kreisās puses bija sātana triki un viss tas bija no velna. Cik es atceros, viņa paņēma instrumentus no manas kreisās puses un pārvietoja to pa labi - tāpat kā visas citas darbības.
Tā kā es biju diezgan mazs, es iemācījos ātri izmantot savu labo roku un devos uz skolu ar labo roku. Tā rezultātā es nevaru rakstīt ar kreiso roku, un, rakstot ar labo roku, man ir briesmīgs rokraksts. Kā bērns man bija jādomā par to, kas bija jāpārkvalificē. Bet tagad, jau pieaugušo vecumā, man šķiet, ka man tika atņemtas dažas iespējamās iespējas: ir teorija, ka kreisās puses ir radošāki cilvēki.
Mana vecāki mani pārkvalificēja, lai darītu visu, ko daru ar savu labo roku: kad es paņēmu kaut ko ar kreiso pusi, viņi vienkārši pārvietoja šo tēmu uz otru roku. Dažreiz tas bija zvērīgs. Es atceros tikai dažus mirkļus - es jau rakstīju skolā ar savu labo roku. Es neuztraucos, ka man bija jāpārzina sevi - jebkurā gadījumā es neatceros detaļas. Vai tas ir kauns, kad nolādēts, ka viņš savā rokā paņēma nepareizu karoti.
Tajā pašā laikā pirmo reizi sapratu, ka es biju kreisajā pusē desmit gadu vecumā, kad sapratu, ka es noteikti nevarēju spēlēt galda tenisu ar savu labo roku. Intuitīvi mēģināja pārvilkt raketi uz otru roku - izrādījās, ka tas bija ērtāk. Četrpadsmit gadu vecumā es nopirku sev receptes kreiso roku rokās un sāku mācīties rakstīt ar manu kreiso roku. Taisnība, tagad es to uzrakstu daudz sliktāk nekā labo. Es pamanīju, ka man ērtāk ir darīt daudzas lietas ikdienas dzīvē ar kreiso roku: atvērtas durvis, ķemme manus matus, mazgāt automašīnu, slaucīt.
FOTOGRĀFIJAS:Boggy - stock.adobe.com (1, 2, 3)